La Licence professionnelle se situe dans le domaine du traitement et de la production d’eau, orientée plus spécifiquement sur l’exploitation et la maintenance des équipements et installations, pour répondre à un besoin en compétences et à un manque de formations de techniciens qualifiés dans ce domaine.

La Licence professionnelle se situe dans le domaine du traitement et de la production d’eau, orientée plus spécifiquement sur l’exploitation et la maintenance des équipements et installations, pour répondre à un besoin en compétences et à un manque de formations de techniciens qualifiés dans ce domaine.

Objectifs pédagogiques :

• Savoir différencier et comprendre le traitement des usines de traitement,
• Avoir des repères sur l’adéquation entre la filière de traitement à installer et les objectifs de traitement demandés,
• Être critique vis à vis de l’exploitation courante d’une installation de traitement des eaux,
• Être capable d’analyser un dysfonctionnement sur une filière de traitement et d’identifier son origine.

Le but final étant de former un alternant dans la conduite et la maintenance des différents procédés de traitement d’eau.

Opportunités de la formation : 

Cette formation s’inscrit dans les ambitions et les orientations thématiques et pédagogiques de l’établissement car :

• elle complète l’offre de formation (dans le recrutement et les besoins du territoire)
• elle renforce les liens avec le milieu économique (industries, PME, Établissements publics de coopération intercommunale – EPCI…) et associe des partenaires institutionnels et de formation (Ministère de la transition écologique, Direction de l’environnement, de l’aménagement et du logement – DEAL, Office de l’eau, Université de Limoges, Institut supérieur de technologie de Diego, Université des Mascareignes)

L’accès à l’eau et à l’assainissement est un axe privilégié d’une politique de co-développement pour les raisons suivantes :

• des besoins importants à satisfaire dans les pays de la zone de l’Océan Indien,
• possibilité de mobiliser à partir de La Réunion l’ingénierie et le savoir-faire des opérateurs.

Pour répondre à ces disparités, la communauté internationale se mobilise pour apporter des solutions en termes de moyens et de sensibilisation : modernisation des réseaux d’adduction d’eau, création d’unités de traitements collectives et individuelles avec le soutien de grandes entreprises essentiellement françaises.

Depuis 10 ans, La Réunion a augmenté sa capacité de traitement des eaux avec la construction et la réhabilitation des unités de traitement En parallèle, cette montée en charge du parc épuratoire s’accompagne également d’une montée en technicité des technologies utilisées : micro et ultra – filtration, ozonation, UV, supervision, télégestion, réseau d’énergie intelligent – smart-grids,… et à de nouvelles préoccupations environnementales : efficacité énergétique, énergies alternatives,…

Pour cela, les profils de formation dans le domaine « traitement de l’eau » sont plus demandés et adaptés au pilotage des unités de traitement.

la Licence professionnelle (BAC +3) vise à mettre en place sur la région océan Indien une formation professionnelle dans le domaine de l’assainissement et de la production d’eau potable, orientée plus spécifiquement sur le traitement, l’exploitation et la maintenance.

La Licence professionnelle complète l’offre de formation existante à La Réunion. Une poursuite d’études dans le Master mention Risques et Environnement est une possibilité qui est offerte aux étudiants depuis 2023 pour des besoins avec des partenaires tels que : le PIROI, L’office d l’eau, Bureau de recherches géologiques et minières – BRGM, Météo France, RUNEO, CISE….

Depuis 2020, Le spectre de formation dans le domaine de l’eau a donné la possibilité aux étudiants d’avoir des niveaux de compétence, de qualification et d’expertise unique à La Réunion et qui est partagé avec les zones pays de la zone océan indien (CB ERASMUS Projet DEFI EAU 2023-2026).

Par ailleurs à La Réunion, les professionnels identifient globalement dans le domaine de l’eau un manque de compétences pointues dans le domaine du traitement des eaux potables ou usées aussi bien dans la conduite et l’organisation. Ces compétences relèvent du génie des procédés et du génie chimique.

Par le développement collectif des compétences des acteurs de l’eau, de l’efficacité et des performances des installations de traitement, cette formation contribue au développement environnemental en cohérence avec la volonté régionale de valorisation du patrimoine naturel et d’amélioration de la qualité de l’eau dans toute la région.

A ce jour, elle est la seule formation avec ce niveau de qualification de formation professionnelle équivalente dans la région océan indien.

Le domaine dans lequel se positionne la formation est celle de l’eau et des impacts environnementaux qui se situe pleinement dans la dimension de la transition écologique. Les différentes UE de la maquette confirment l’objectif de développement durable à travers le pilotage des systèmes de traitement et de production de l’eau en fonction de la variabilité de la qualité de la ressource.

Le développement de la formation s’est appuyé sur des partenariats académiques locaux et en particulier avec des lycées (Lycée Saint Paul IV, Lycée Horizon, Lycée Roland Garros) pour l’expertise des collègues sur des spécialités particulières telles que l’hydraulique, la maintenance, l’électrotechnique. Ces partenariats ont ouverts l’opportunité de mutualiser des plateaux techniques existants sur des différents sites.

Le modèle pédagogique adopté repose sur une répartition du temps entre l’université et l’entreprise, à savoir 2 semaines en formation et 3 semaines en entreprise.  Cette structuration vise à équilibrer les enseignements théoriques avec une application pratique substantielle.

La proportion de temps passée en entreprise souligne la valorisation des expériences professionnelles et des interactions avec le secteur économique. Elle reflète une volonté d’intégrer étroitement les étudiants dans les réalités et les dynamiques du monde du travail, notamment dans les domaines liés à l’eau et à l’environnement.

La collaboration avec les professionnels, qui interviennent aussi bien dans le cadre des stages ou comme tuteurs ou encore dans les Unités d’Enseignement (UE), est une composante clé de ce modèle. Les intervenants issus du monde professionnel contribuent à l’enseignement en apportant leur expertise et leur perspective sur les problématiques actuelles du secteur. Cet aspect du programme vise à enrichir la formation théorique par des connaissances et des compétences pratiques directement applicables dans le milieu professionnel.

En résumé, le modèle adopté par la formation met en avant l’importance de l’intégration des étudiants dans le monde du travail et souligne le rôle des professionnels en tant que partenaires pédagogiques. Cette approche vise à préparer les étudiants de manière effective aux défis et aux opportunités dans les domaines du pilotage des installations de traitement de l’eau.

Volume horaire total : 520 heures

La maquette pédagogique se compose de 7 UE composées de 20 éléments constitutifs.

Le stage et le projet tuteuré constitue chacun une unité d’enseignement. Les 7 groupes d’UE se composent d’éléments transversaux (économie et gestion financière, gestion de projet, hygiène et sécurité), qualité et traitement de l’eau (chimie, procédés de traitement, potabilisation), technologies (électricité/électrotechnique, réseaux d’eau, mécanique et hydraulique), maintenance et conduite de procédés (Gestion de Maintenance Assistée par Ordinateur – GMAO, télégestion et réseaux intelligents, métrologie et traitement de données) et enfin, le projet tutoré et le stage. Les éléments professionnels durant la période en entreprise et les apports académiques différenciés offrent une vision globale et transversale du domaine étudié.

Au final, l’appui précieux du monde de l’entreprise renforce considérablement l’approche par compétences et la pluridisciplinarité déjà présente dans la maquette.

La diversification des méthodes pédagogiques est un atout majeur de cette formation. Les enseignants enrichissent le parcours d’apprentissage en recommandant une variété de ressources telles que des ouvrages spécialisés, des tutoriels et des capsules de référence. Cette approche permet aux étudiants d’accéder à un large éventail de matériel pédagogique et de renforcer leur autonomie dans l’apprentissage. Enfin, l’équipe pédagogique emploie différentes méthodes de formation et d’évaluation pour répondre aux divers besoins des étudiants et pour stimuler leur engagement. Cela inclut des activités sur le terrain, des conférences, des travaux de groupe, et des projets tutorés.

Les compétences acquises durant cette formation sont conformes à celles de la fiche RNCP 

Durant la formation, les étudiant sont un stage de deux mois à faire au sein de l’entreprise sur un sujet défini entre l’entreprise et le responsable pédagogique. Par ailleurs, les étudiants travaillent sur un projet tutoré toute au long de l’année

Pour les stagiaires de la formation continue, en complément des droits nationaux :

La formation dans le cadre de l’alternance à un coût par alternant de 7200 Euros.

BAC +2 dans les domaines scientifiques et/ou techniques

Les critères généraux d’examen des vœux considérés sont :

• Les compétences académiques et les acquis méthodologiques
• La motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet

• L2 Physique, Mathématiques, chimie
• BTS GEMEAU, Métiers de l’eau, automatisme, électrotechnique, maintenance des systèmes

L’admission en Licence professionnelle se déroule sur la plateforme admission.univ-reunion.fr.

Baccalauréat + 2 ou équivalent

La formation s’intègre comme une poursuite d’étude pour un public de Licence de Physique, Génie civil,  et de Chimie, du BUT SEE. Dans le continuum BAC-3 et BAC + 3, la formation trouve sa place pour les étudiants de BTS Métiers de l’Eau et le BTS Gestion et Maîtrise de l’Eau (GEMEAU) et à la marge pour des BTS Maintenance des Systèmes, Électrotechnique et Automatisme.

12 places

Pour l’admission en Licence professionnelle, le calendrier est arrêté par l’établissement. Il est disponible sur la page de la scolarité du site de l’université.

Le taux de réussite est de 100%

–

• Master Risques et Environnement,
• Master Sciences de l’Environnement

Les secteurs d’activité et les types d’emploi visés par cette formation correspondent à ceux inscrits dans la fiche RNCP :

• Responsable de la maintenance d’une unité de traitement ou de production
• Exploitant d’une unité de traitement ou de production
• Responsable technique de mise en route d’une station
• Assistant technique aux usines de production et de traitement de l’eau
• Gestionnaire de réseaux d’assainissement
• Responsable de station d’eau potable